sábado, 27 de febrero de 2010

DINÁMICA CON EL JAWS

¡Qué fácil es apoyar a una persona con discapacidad visual a que elabore un documento usando el programa JAWS!, pero ¡Qué diferente es tomar su lugar, vendarnos los ojos y tratar de elaborar las mismas cosas que él hace!.

Es mediante la empatía como podemos sentir, al menos por un momento, todo el esfuerzo que realiza la persona con discapacidad visual para poder redactar un documento, para enviar un correo y para hacer cualquier actividad en la computadora.


Desesperación fue el sentimiento que predominó en el aula, al estar con los ojos vendados tratando de redactar una carta dirigida al profesor en la que le expusiéramos los beneficios que tiene el programa JAWS.

Fue poco más de una hora lo que duró el ejercicio, fue una hora en la que tuvimos que relajar los ojos y ubicar mentalmente la posición de las teclas mediante la imagen mental del teclado, así como el escuchar la voz del JAWS e imaginarnos lo que aparecía en la pantalla para tratar de ubicarnos.


Por fortuna contábamos con una persona que nos ayudaba, en lo personal me ayudo a dos cosas, primero a ubicarme cuando me perdía o no sabía en qué posición estaban las teclas y también me ayudó a darme cuenta de que no es lo mismo ser el que ayuda y que sí ve a ser la persona invidente.

La próxima vez que tenga la oportunidad de apoyar a un invidente a realizar un trabajo utilizando el JAWS tendré más herramientas para poder entenderlo y comprenderlo a fin de ser un apoyo para él.


Aquí entre amigos, dime...


¿Has tenido la oportunidad de apoyar a un invidente mientras utiliza el JAWS?


¿Has tratado de elaborar un documento con los ojos bendados y sin usar el mouse?


¿Cómo te sentirías si te vieras en la necesidad de realizar una tarea y no pudieras ver?


http://ciberhabitat.gob.mx/hospital/testimonio/


http://www.funcaragol.org/html/mainjaws.htm

martes, 23 de febrero de 2010

PROGRAMA JAWS



Las personas con debilidad o discapacidad visual se enfrentan a grandes dificultades cuando desean acceder a una computadora, para ello es necesaria la ayuda de programas de lectura. Uno de ellos es JAWS. Este programa lee en voz alta todos lo que aparece en la pantalla. Lo hace con una excelente voz artificial que se encarga de analizar la ventana activa en busca de texto.


Cada texto es leído siguiendo un orden racional. Además, JAWS describe todas las acciones (como el cierre de una ventana o el porcentaje de una barra de progreso. Por supuesto, JAWS no se limita a lo que ya hay escrito, sino que también lee, palabra por palabra, lo que se está redactando, una función indispensable a la hora de editar documentos. Es importante recordar que cada acción interrumpe la lectura en curso y empieza otra nueva.


Las opciones de configuración están muy bien organizadas, en el menú de configuración puedes cambiar la velocidad de la voz, el idioma e incluso puedes elegir la voz de diferentes personas.

Para poder usar el JAWS es necesario conocer algunos comandos que permiten su perfecto funcionamiento y aplicación, sin los cuales no obtendríamos todos los beneficios que este programa nos ofrece. Para acceder a dichos comandos es necesario hacer clic en la siguiente direccion: http://docs.google.com/View?id=dgmk4qwg_176w8vtg3

El Software JAWS fue creado en 1989 por Ted Henter, un motociclista que perdió la en 1978 en un accidente de automóvil. En 1985, Henter, gracias a una inversión de 180mil dólares de Bill Joyce, fundó la compañía Henter-Joyce Corporation en San Petersburgo, Florida. En 1990, Joyce vendió su participación en la empresa a Ted Hentery en abril de 2000 las compañías Henter-Joyce, se fusiono para formar Freedom Scientific.

JAWS fue creado originalmente para el sistema operativo MS-DOS. Era uno de tantos lectores de pantalla que permitían a usuarios ciegos interactuar con las aplicaciones de la computadora.


En 1992, a medida que Microsoft Windows iba ganando popularidad, Oppermann comenzó a trabajar en una nueva versión de JAWS. Uno de sus objetivos principales era que el programa no chocara con la interfaz natural de usuario de Windows, y que mantuviese la posibilidad de creación de macros.


Versiones de prueba y betas del programa "JAWS para Windows" (JFW) fueron presentadas en seminarios y congresos a lo largo de 1993 y 1994. Durante este tiempo, el desarrollador Glen Gordon comenzó a trabajar en el código. Poco tiempo después, en noviembre de 1994, salió a la venta JAWS for Windows 1.0.


Desde su aparición, se publica aproximadamente una nueva versión de JFW cada año. La última versión disponible es la 10.0 que salió en noviembre de 2009 pero no ha sido traducida al idioma español, por lo que los usuarios de Jaws tendrán que esperar a que la once (Organización Nacional de Ciegos Españoles.) en España traduzca el Software.


Limitaciones:

  • El modo demostración dura 40 minutos


Para utilizar JAWS necesitas:

  • Sistema operativo: WinXP/Vista (Para vista necesitas las versión 10)


Requisitos mínimos:

  • Altavoces o auriculares
  • Tarjeta de sonido




Aquí entre amigos, dime...


¿Habías escuchado hablar de este programa?


¿Alguna vez has tratado de redactar un texto sin usar la vista?


¿Consideras que el JAWS cubre la totalidad de las necesidades de las personas con discapacidad visual que requieren acceder a una computadora?




http://www.eluniversal.com.mx/nacion/157458.html



http://www.ladiscapacidad.com/tecnologiaydiscapacidad/peroqueeseljaws/peroqueeseljaws.php

sábado, 20 de febrero de 2010

LÍNEA DEL TIEMPO DE LA SILLA DE RUEDAS

A lo largo de la historia han venido surgiendo diversas herramientas que permiten a las personas con discapacidad el integrarse a la sociedad. Hoy en día no es raro ver a personas con discapacidad motriz circular pos las calles en una silla impulsada por un motor y dirigida por una pequeña “palanquita”. Pero lo que hoy es una silla de ruedas eléctrica, inició como una silla convencional a la cual se le colocó una llanta en cada pata para poder desplazarse.

Veamos un poco de la historia de estas herramientas:


La primera silla de ruedas conocida y creada especialmente para ese propósito fue la del rey Felipe II de España, que adolecía de un trastorno motriz que le imposibilitaba el desplazamiento normal y adecuado (cabe destacar que la implementación por aquella época de la silla de ruedas era paupérrima y casi injustificada, dado que los castillos medievales no contaban con rampas de acceso ni interiores).




La primera patente sobre una silla de ruedas data de 1869. Se trataba de un modelo bimanual impulsado por ruedas traseras. Al poco tiempo surgieron nuevos modelos de tres ruedas y con otras modificaciones, como eran la adaptación de las ruedas para poder ser utilizada monomanualmente o trimanualmente.



El primer modelo impulsado eléctricamente data de 1924. Este modelo no resultó llamativo para el público por el ruido que producía, que fue comparado en muchas ocasiones con el cloqueo de las gallinas, y por eso fue denominada la gallineta o el gallimóvil.


La silla de ruedas, tal y como la conocemos hoy, fue creada en 1932 por el ingeniero Harry Jennings para un amigo suyo. Juntos formaron la compañía Everest & Jennings, que monopolizó el mercado hasta la década de los 60, época en la cual la compañía se declaró en bancarrota a causa de la competencia oriental que brindaban productos más baratos y más fiables que los anteriores.


Alberto Masferrer, en la segunda mitad de su vida, hastiado de estar ligado a una existencia en una silla de ruedas diseñó un vehículo como alternativa a la silla de ruedas, denominado "mafermóvil". Esta especie de triciclo monoplaza contaba con tres ruedas, dos aeroventilas y un alerón lateral, que le posibilitaban un desplazamiento más fácil y veloz.



Dicho bólido fue en un principio llamado "Chonguito", en honor a su mascota, un hámster o conejillo de indias, pero debido a un problema legal con la tenencia de los derechos de autor tuvo que cambiar su nombre y optó por la opción más atractiva planteada en su momento y lo llamó "masfermóvil", y enajenó dicho producto por tres años.




La producción del mentado vehículo cesó a causa de la muy conocida y más que acalorada discusión que tuvieron Manuel Cándamo Iriarte y el Dr. Alberto, en la cual resultó victorioso por la tenencia de los derechos de producción del masfermóvil. Manuel Cándamo Iriarte, ofuscado por el resultado de la discusión, decidió dedicarse a la política, tarea en la que gozó del privilegio de ser presidente del Perú en dos ocasiones (una no consititucional).



Asimismo diseñó un vehículo volador extremadamente parecido y según se cree plagiado de documentos antiguos de Da Vinci, basado en un monopatín viejo y en una sombrilla de playa, el cual nunca pudo remontar vuelo más allá de tres metros, y debido a esto este monociclo volador y su creador perdieron rápidamente credibilidad y autenticidad, lo cual le costó un mandato.



En la actualidad existen diversas empresas que se dedican a construir sillas de todo tipo, de acuerdo a las necesidades de la persona en vistas a que tenga una mejor calidad de vida.


Aquí entre amigos, dime...


¿Alguna vez has tenido la necesidad de usar silla de ruedas?


¿Como describes esa experienca?


Imagina que eres una persona con discapacidad motora ¿Qué adaptaciones le harías a las sillas de ruedas para que respondan a las necesidades de nuestra época?


http://es.wikipedia.org/wiki/Silla_de_ruedas#Historia


http://www.sillasderuedas.es/epages/ea0570.sf/es_ES/?ObjectPath=/Shops/ea0570/Categories


viernes, 19 de febrero de 2010

RECONOCIMIENTO DE VOZ DE WINDOWS VISTA

Windows nos sorprende con el reconocimiento de voz, que es una herramienta integrada para interactuar con la computadora sin necesidad de tocar el teclado o el mouse, basta solo la voz.

Para acceder a este programa no necesitamos instalar nada, solamente conseguir un buen micrófono, de preferencia con auricular y un ambiente donde no haya mucho ruido que provoque confusión en el sistema.


La instalación es muy fácil, para abrir Opciones de reconocimiento de voz, hacemos clic en el botón Inicio, en Panel de control, en Facilidad de acceso y, a continuación, en Opciones de reconocimiento de voz. Después hacemos clic en Iniciar el reconocimiento de voz.


Después de iniciar el reconocimiento de voz, tendremos que configurar el micrófono y seguir un tutorial que dura aproximadamente treinta minutos, después de eso, estamos listos para comenzar a trabajar sin tocar absolutamente nada.


Para saber si el reconocimiento de voz esta activado observemos en la parte superior de la pantalla la pequeña ventana que aparece indicándonos los procesos que esta realizando la computadora.



En la siguiente dirección se muestran los diversos comandos que hay que decir para lograr obtener un buen funcionamiento del reconocimiento de voz.


http://windows.microsoft.com/es-XL/windows-vista/Common-commands-in-Speech-Recognition


Aquí entre amigos, dime...


¿Conocías esta opción de Windows Vista?


¿Crees que responda a las necesidades de las personas con problemas de visión?


Si fueras parte del equipo que creó este programa, ¿Qué aportaciones harías?



http://www.speakcomputers.com/Windows/Vista-Lan-es/Reconocimiento-de-Voz.aspx


http://www.laflecha.net/canales/blackhats/noticias/sobre-el-software-de-reconocimiento-de-voz-de-windows-vista

AMPLIADOR DE PANTALLA EN WINDOWS VISTA

Hemos visto que existen diversos tipos de herramientas que facilitan el acceso a las tecnologías de información y comunicación, pero por lo general todas son externas al sistema operativo. Teclados, mouses adaptados, impresoras en Braille, en fin, toda la gama de tecnologías que ayudan a las personas con discapacidad el adentrarse en el mundo de las tic’s.

La empresa Microsoff, ha incluido en Windows Vista, la opción de accesibilidad, para personas con debilidad visual, dicha herramienta es el ampliador de pantalla, que tiene por objetivo el agrandar todo lo que aparezca en la pantalla, no se necesita instalar nada, solamente activarlo.

Para activarlo nos dirigimos a botón inicio, todos los programas.

Después hacemos clic en accesorios, accesibilidad y ampliador.

Inmediatamente aparecerá en la parte superior una ventana que muestra todo a mayor escala.

Al hacer clic en el botón “ampliador” en la barra de tareas se nos mostrarán las diversas opciones que permiten configurar el ampliador a nuestra necesidad.

Aquí entre amigos, dime...


¿Qué opinas de que la empresa Microssoft, se preocupe por instalar estas aplicaciones en sus computadoras?


¿Esta aplicación facilita realmente el acceso a la PC a una persona con problemas visuales?


¿Qué crees tu que le haga falta a este programa para responder a las necesidades de las personas con debilidad visual?


http://support.microsoft.com/kb/960737/es


http://windows.microsoft.com/es-XL/windows-vista/Make-items-on-the-screen-appear-bigger-Magnifier

LAS TIC's EN UN COLEGIO ESPECIAL

Fátima es una niña con parálisis cerebral que no puede mover sus manos ni sus pies, solamente su cabeza, ella es una niña muy inteligente y maneja perfectamente la computadora mediante una herramienta que se adapta a su mentón y así ella puede escribir y usar el mouse de la computadora.


Ella forma parte de un colegio para personas con discapacidad, en dicho colegio se está trabajando el uso de las tics para facilitar el aprendizaje de los niños. Para llevar a cabo dicho objetivo, cuentan con la ayuda de ingenieros, pedagogos y de más profesionales de la educación para crear las herramientas necesarias para cada alumno.


Debido a que cada niño es diferente, las herramientas deben ser personalizadas, pues se elaboran después de un cuidadoso estudio realizado al niño con discapacidad. Y gracias a estas intervenciones, niños como Fátima, ahora pueden trabajar libremente en la computadora, navegar por internet, imprimir, en fin, todo lo que se puede hacer. Pero ellos lo hacen sin depender de nade, solo de ellos mismos.




Aquí entre amigos, dime...


¿Cónoces a alguna persona con parálisis cerebral que vaya a la escuela?


¿Qué opinas de que se invierta en la investigacioón sobre tecnologías adaptadas para este tipo de personas?


Si fueras familiar de algun niño con esta discapacidad ¿Qué harías para propiciar su integración a la escuela y su aprendizaje dentro de la misma?



http://www.buenosaires.gov.ar/blog/redinclusiva/category/tics-y-nee/


http://www.slideshare.net/mariajosegarcia/recursos-y-ti-cs-en-la-red-para-nee-1038036


JUEGOS ADAPTADOS Y RECREACIÓN

El juego es de suma importancia en el proceso de desarrollo personal y educativo, ya que desde pequeños se nos inculca el respeto a las reglas y al saber disfrutar momentos de gloria y saber afrontar momentos de frustración. El juego nos ayuda a ir madurando dichas actitudes, a la vez que nos da la oportunidad de socializar con otras personas.


Las personas con discapacidad también necesitan desarrollarse en estos aspectos, por tal motivo se han adaptado diversos tipos de juegos para que interactúen entre ellos y fomenten su capacidad de socializar en un ambiente competitivo y divertido.



Aquí entre amigos, dime...


¿Has visto alguna vez jugar a personas con discapacidad?


¿Consideras que el juego puede ser una estrategia educativa para las personas con discapacidad?


¿Qué harías para implementar el juego como estrategia educativa en personas con discapacidad visual, auditiva y parálisis cerebral?


http://www.efdeportes.com/efd131/juegos-deportivos-adaptados.htm


http://www.fejidif.org/Herramientas/cd/herramientas%20de%20trabajo/Deporte/General/Influencia%20de%20un%20conjunto%20de%20juegos%20adaptados%20a%20la%20rehabilit.pdf

ADAPTACIÓN A CONTROLES

Para facilitar el acceso de las personas con discapacidad al mundo de las tecnologías de información y comunicación, se han elaborado diversas adaptaciones a los controles comunes.


Hoy en día podemos ver tecnologías que van desde un mouse para pies hasta punteros que responden a impulsos nerviosos del cerebro, todo esto la finalidad de crear opciones de accesibilidad a las personas con discapacidad.

Mouse para el pie.


Teclado y opresor.

Teclado para una sola mano.


Aquí entre amigos, dime...


¿Conoces alguno de los dispositivos que se muestran en esta entrada?


¿Consideras que responden eficazmente a las necesidades de las personas con discapacidad?


Si tuvieras la responsabilidad de crear una herramienta para este tipo de personas, ¿Qué inventarías?

PROCESO DE APRENDIZAJE Y T.A.

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación.

Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

Para las personas con discapacidad, el proceso de aprendizaje es el mismo que las personas sin discapacidad, lo único que se debe adaptar son las herramientas para darles el acceso a las diversas fuentes de información así como a las tecnologías de información y comunicación.

Para este fin se cuenta con:


Teclados en Braille.-



Magnificador de pantalla.-




JAWS.-



MODIFICACIONES ESTRUCTURALES AL HOGAR Y A LA ESCUELA

Ante la necesidad de facilitar el libre desplazamiento de las personas con discapacidad visual y motriz, han existido diversas instituciones que se dedican a transformar un hogar o una escuela en un lugar de fácil acceso para este tipo de personas.

Dentro del hogar se pueden hacer adaptaciones de baja, media o alta tecnología. Un ejemplo de alta tecnología lo podemos ver en estas imágenes, donde una persona tiene una serie de herramientas instaladas en su hogar que le permiten desplazarse por todo su interior sin ningún problema.


También dentro de la escuela se pueden hacer las adaptaciones pertinentes, pero no basta con colocar rampas, lo primero que hay que hacer es sensibilizarlos de que en nosotros esta el poder ayudar a las personas con discapacidad a que lleven una vida lo más normal posible.


AYUDA SENSORIAL

Es la tecnología que tiene por objetivo el asistir o compensar la reducción de habilidades visuales, auditivas y táctiles.

Auditiva
Visual

Las herramientas para el apoyo sensorial propician en la persona con discapacidad una mayor integracion social, académica y laboral.

ACCESO A COMPUTADORAS

Es la tecnología que les permite a las personas con discapacidad el poder accesar a una computadora y realizar acciones casi como cualquier persona sin discapacidad ya sea en la escuela o en el trabajo. Algunas herramientas son:

JAWS.- Es un programa que describe con voz lo que pasa en la pantalla.

Magnificador de pantalla.- Permite agrandar objetos, figuras y texto para facilitar la comprensión de personas con debilidad visual.

Teclado Braille.-Facilita a las personas con discapacidad visual el uso del teclado, pues esta adaptado con los signos generadores del sistema Braille.


jueves, 18 de febrero de 2010

ACTIVIDADES DEL DIARIO VIVIR

En la vida de las personas con discapacidad es muy importante el contar con el apoyo de la tecnología adaptada, ya sea para desarrollarse en el ámbito laboral, social, familiar e incluso para desplazarse en su propio hogar.

En el siguiente video veremos como la tecnología hace posible la adaptación de una persona sin sus extremidades mediante el uso de los diversos niveles de TA.



POSICIONAMIENTO Y MOVILIDAD

Se trata de que el niño adquiera una buen postura y de que equilibre su cuerpo para que pueda moverse cómodo y seguro.

Para ello se cuenta con tres tipos de tecnología:

Tecnología Alta


Son programas y equipos especializados y personalizados para cada tipo de discapacidad, por lo general requieren de mucha inversión e intervención de diversas ciencias como ingeniería eléctrica, electrónica, mecánica, etc.

Tecnología Media


Requiere de una menor inversión y es más accesible para las personas con discapacidad, no requiere de una elaboración exhaustiva.

Tecnología Baja


Son las adaptaciones que se realizan a diversos objetos que encontramos en el medio ambiente, pensando en facilitar su uso a las personas con discapacidad.

No Tecnología



Es el uso de personas o animales para desplazarse o comunicarse.